9月初開學，阿欣升大班，阿政終於滿3足歲，從幼幼班升級為小班，
（他們是混齡上課，其實沒有大小班的問題。）
沒有多想，還是要把兩個送回原校就讀。
暑假的時候得知前一任其中一位老師考得不錯，
應該有機會考回來，但我也知道，回來的可能性不高。
（啊，我想就別假裝了，陳老師我知道妳有在這裡潛水......
放心好了，我這邊是要說妳的好話的，哈哈哈。）
這當中難免還是要咒罵一下政府的德政—超額教師問題，
搞得小孩從小班到大班可能要換3次老師；
不過話說回來，可能也是因為之前的老師太好，會希望不要換，
現在，就會考慮，是不是熬一年過去換一組會好些。
好，我必須說，我的確帶著負向的情緒在寫這一篇，
但我陳述的是一個當媽媽的，怎麼去看待老師對小孩的態度，
是的，重點是態度問題，我極不願意對老師個人做太多不必要的聯想與指控，
我要說的是他們的態度，以及給我（跟我的小孩）的感受。
我其實不是那麼在意老師教了多少知識，多少技能，
不然我不會選擇公立幼稚園（其實現在和私立的價差並不高），
我甚至可以忍受老師初出社會的稚嫩，因為我相信幼教的專業；
以一個流浪教師的角度來看，我欽佩這些每年還繼續考教師甄試的一群，
也佩服他們真的能突破萬難，繼續待在這一個看不見未來的行業。
這是肺腑之言～
我期待他們留在這裡奮鬥，至少懂得愛小孩，知道該怎麼給他們愛。
話說中小學開學的第一週，因為學校還在暑休期間，我的時間較為彈性，
老師打電話來提醒即將開學時，我稍微提到我們未來有課後留園需求，
這部分校長是知情的，我不曉得他會怎麼給新老師壓力，
我想也許過去也有老師是抗拒的，但是說真的，如果沒有課後留園，
我絕對不可能把孩子往公幼送，因為我沒有四點下班的好命。
只是因為第一週還在我能掌握的時間，我告訴老師第一週不需要，
但請她詢問一下校長，新學期的新制度，我需要瞭解（我以為別人也會需要），
老師說好，但是不斷強調，他們是國幼班，週三下午教師進修的機會很多，
（在1分鐘內至少說了3次，顯然第一次跟第二次沒聽進我說的話。）
我告訴她，就我知道，學校會請代課老師來協助負擔正常時段老師的公假，
如果是週三下午，也可以有相同的安排，差別只在我的鐘點費付給老師，或是代課老師。
最後她好似接受了我的說法，我認為她會處理，
雖然聽她的態度不像是願意為我們留園，可想到之前校長的承諾，
就很安心的決定讓兩個先去上學，再見機行事。
然後就出事了～
根據後來的轉述，老師告訴校長，沒有家長表示有課後留園的需要，
但是因為學校教導主任是阿成同事J的太太，她說聽到這訊息時覺得不可思議，
第一個想到我們一定有需要，輾轉問到阿成，
可能過程中傳達有誤（畢竟和老師接洽的是我，J太太卻是透過先生問阿成），
不過我們的方向很一致，那就是他們有週三的課後留園需要，而我有三四五的需求。
對於老師對校長回覆沒有家長有需求，我心裡掛滿問號，
其實已經有了一些不愉快的情緒，
但我當時跟阿成說，因為孩子未來會在老師教導下過一整年，
我決定不去表示我的不快，我會強調是一個誤會，如果我的表達有誤，我很抱歉。
可見面後，老師雖將「不好意思」「對不起」掛在嘴上，
還說她從頭到尾都沒有說不願意配合留園，看似道歉，
卻不斷強調我告訴她不需要，而且她以前服務的單位也不會從第一週開始就留園，
所以她認為第一週再來確認即可。
那時我個人的情緒是告訴我，她在推託，因為前後不一致，
可我對阿成承諾過不會激怒她，我就說了一次，我只是說第一週不需要，以後還是要麻煩老師。
談話的這10來分鐘裡，我有一種很不想繼續說話的感覺，
我不會具體表達那種不舒服，也舉不出例子去陳述她給我的感受，
只能說，簡單來講，我認為她在挑撥我和J太太，因為她想暗示我（用那種講人長短的口吻），
J太太只是想要有人跟她一起分擔週三下午的留園費，所以引發這個議題。
我心裡的想法是，這跟妳要不要幫我留園沒有關係，
J太太是同校老師，她的時間比我彈性很多，不管她要不要，我都需要，
我認識J夫妻的時間比妳久，我不需要妳貶低她來印證妳的說詞，
何況她要找人分擔留園費無可厚非，一小時150，說多不多，但一個月累積起來也不少。
這是第一次感覺，她可能是不適任教師—有話人長短的壞習慣。
我承認這學期因為小朋友沒有適應的大問題，加上辦公室開始因應開學而真的忙碌，
我花在和老師溝通的時間非常之少，我鴕鳥的想，白天有人幫我顧著小孩不出事就好，
妳看，對老師，我這個家長有多麼低的需求。
可陸續的接觸中，我越發的不喜歡她，比方，我們當時討論出，
阿欣因為舞蹈老師改為週一、二接去律動，留園需要為三四五，
但是我在填單子的時候不小心填成每天都有需要，
這當然是我的錯，但一般人（我認定的一般人）應該就是知道寫錯了，澄清就好，
這個老師竟然用一種很酸的口吻虧我，怎麼「又」出爾反爾了。
對，她第一次澄清時，我馬上說抱歉，我寫錯了，一時糊塗想錯，真抱歉，
她後來的10句話，大概有3句在損我，她一直說，
我想說妳不是說一二不用，怎麼又寫一二要，害我想說馬麻怎麼又改了。
按，頻率之高的，我想我後來表情應該沒有很好看。
這是我和這個新人前幾次的互動，非常不愉快，到後來她常打我辦公室找人，
能不回電我就不回，覺得很煩，哈，我想我已經關閉溝通的大門了。
打來的事情我認為都很小，不足以需要馬上知道答案的，
比方阿政不足齡不能投保學生平安險，她要退費給我，
另外問我要不要自費（較高額度）。奇怪，這不能寫聯絡簿嗎？
最奇怪的是，我說好，她竟然還先退費給我，過一週後再跟我收錢。
一整個怪～
其中一次的上班時間聯繫，起因在阿欣和J家小孩「小朋友間的約定」，
阿欣阿政前幾天就先告訴我J同學邀請他們週三放學後去她家玩，
因為J曾告訴阿成，如果我會晚下班，偶爾托兒在他們家沒關係（在學校後門），
所以我和阿成都答應他們那一個下午可以去她家玩，
我還提醒阿欣要注意禮貌。
結果下午老師打來問我有沒有這回事，因為J媽媽說她不知情。
一聽就知道是小孩間的約定沒告訴父母，所以有誤解了，
也許是因為我偏袒小孩，可我的認定就是，這件事沒有對錯，
要說有錯，就是我誤信阿欣的說詞，小孩沒有說謊的必要，只是表達不清而已。
就這麼簡單的事，但這個老師在電話中一直說，說J媽媽一臉狐疑，
說好像根本沒有這回事喔，要不要確認一下，
因為之前溝通的情形很糟，我馬上當機立斷，決定暫緩托兒給J家這件事，
我請老師讓阿欣聽，只告訴阿欣，這件事還沒有談好，
等我和J媽媽說好之後，我會找機會讓她去她們家玩，阿欣很為難但我很堅定。
老師接過電話之後，為防止她又一直告狀，我保持堅定的口吻，
我說，我和阿欣說過了，今天沒有要去J家，抱歉給您造成困擾，今天確定沒有。
她還是繼續她說話的模式—不斷強調她只是打來確認而已，又一直要說J媽媽聽到訊息的不解反應，
感覺就是要指責阿欣給他們帶來的困擾。
只能說我們兩個不投緣吧～我傾向這樣解釋，我自認不是一個會干涉老師的家長，
我信任您所以把孩子交給您，我不要妳試圖把這樣的事件解釋成小孩說謊話，沒有那麼嚴重。
可我什麼也沒說，我還是一貫的口吻，針對事件回應，我說今天姊弟倆沒有要去J家，
就是這樣～
這件事有個後續，如果不是這個後續，我不會來寫落落長的這一段。
上週四，我去接小孩，又一次與老師碰面了，
老師問我，阿欣說我週五會下午3點去接他們。
其實我原本是告訴阿欣，我3點會請假來接他們，
我沒有說的是，
我不會太早，因為另一名老師要等4點才能離開，她要搭我的車一起回水里，
所以我3點來接，對老師也不方便，可這些考量過於複雜，
簡要告訴阿欣的結果就是讓她誤以為我3點會來接。
說真的，就是一個小差池嘛（還是我低估了整件事背後的可能原因？），
可妳知道這老師怎麼反應我的澄清？
她竟然當著阿欣的面說～
對嘛，她說妳3點會來接他們啊，
我只是想知道她有沒有說謊。
幹！
有沒有這麼嚴重？在妳心裡，一個五歲小孩誤以為媽媽會提早來接她，
是因為她是個愛說謊的小孩？她騙妳有什麼多大的好處？
妳有必要在她面前這樣說她？就在這孩子的面前這麼說她。
是的，我沒有說清楚，讓她誤解，或是前一次，我沒有確認J家有沒有邀請他們去她家，
都是我的錯，我太自以為，我太相信阿欣的天真，
妳要說就說，我只是想知道這次有沒有誤傳，而不是指責阿欣是不是說謊，
還一副「這不是第一次嚕，我現場抓包嚕～」的口吻。
這是一個幼教老師該說的話嗎？
我非常的不爽～（待續）
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